Pedagogika

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.

Poznanie procedury awansu zawodowego nauczyciela ubiegającego się o kolejny stopień awansu

•  Analiza rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 1574 ze zmianami)
•   Uaktualnienie wiedzy na temat awansu
• Zredagowanie i przedłożenie wniosku o rozpoczęcie stażu, planu rozwoju zawodowego

Wniosek

Plan rozwoju zawodowego

2.

Współpraca z opiekunem stażu

• Ustalenie zasad współpracy z opiekunem stażu i sposobu jej dokumentowania
• Analiza przygotowanego planu rozwoju
• Analiza opracowanego sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego

Własne notatki

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego

3.

Doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej

• Udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, szkoleniach, kursach, warsztatach zgodnie z własnymi zainteresowaniami i potrzebami szkoły
• Udział w szkoleniowych radach pedagogicznych
• Samokształcenie
• Obserwacja zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli

Zaświadczenia

Protokoły z posiedzeń rady pedagogicznej

Własne notatki

4.

Współpraca przy organizowaniu uroczystości szkolnych i o zasięgu lokalnym

• Współorganizowanie uroczystości szkolnych
• Współorganizowanie uroczystości o zasięgu lokalnym

Scenariusze z uroczystości

Zdjęcia

5.

Uczestnictwo w pracach związanych z realizacją zadań szkoły

• Współtworzenie i aktualizacja dokumentacji szkolnej w ramach Zespołu ds. Programu Wychowawczo-Profilaktycznego
• Protokołowanie zebrań rad pedagogicznych
• Praca w komisji egzaminacyjnej

Program Wychowawczo-Profilaktyczny na dany rok szkolny

Raport z ewaluacji Programu

Tematyka godzin wychowawczych dla klas 4-8 na dany rok szkolny

Protokoły

Dokumentacja szkolna

6.

Realizacja programów lub projektów szkolnych oraz zewnętrznych

• Udział uczniów w projektach związanych z  ich potrzebami, polityką oświatową państwa, programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, planem pracy szkoły

Programy

Scenariusze

Prace uczniów

Zdjęcia

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1

Poznanie środowiska uczniów

• Obserwacja uczniów w różnych sytuacjach- podczas codziennej pracy na lekcji, na przerwach, na wycieczkach klasowych, podczas uroczystości szkolnych, w relacjach z rówieśnikami i innymi uczniami, w relacjach z dorosłymi
• Rozmowy/spotkania z rodzicami
• Rozmowy indywidualne z uczniami
• Konsultacje  z nauczycielami i specjalistami
• Analiza przyczyn problemów edukacyjnych i wychowawczych

Własne notatki

Wpisy w dzienniku

2.

Prowadzenie zajęć dodatkowych

• Prowadzenie zajęć w klasie, w której jestem wychowawcą mających na celu rozwój kompetencji kluczowych i kompetencji miękkich

Wpisy w dzienniku

Scenariusze

Własne notatki

Prace uczniów

3.

Wykorzystanie wiedzy na temat możliwości, potrzeb
i zainteresowań uczniów

• Uwzględnienie wyników diagnozy  podczas planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej
• Opracowanie planu pracy wychowawcy na dany rok szkolny
• Stworzenie indywidualnych systemów oddziaływań w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wspomaganie uczniów w czasie zajęć
• Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi i wycieczek klasowych zgodnie z zainteresowaniami uczniów
• Organizowanie uroczystości i spotkań integracyjnych o charakterze wewnątrzklasowym

Plan pracy wychowawczej klasy

Własne notatki

Wpisy w dzienniku

Prace uczniów

Karty wycieczek

Programy wyjazdów i spotkań integracyjnych

4.

Poszerzanie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych uczniów

• Studiowanie literatury fachowej
• Opieranie się na dokumentacji uczniów wydanej przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczną
• Dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznej uczniów
• Motywowanie i wspieranie ucznia w rozwijaniu uzdolnień
• Przygotowywanie uczniów do konkursów szkolnych i międzyszkolnych- praca indywidualna lub zespołowa z wybranymi uczniami, pomoc w doborze materiału, pomoc w przygotowaniu projektów
• Codzienna pomoc uczniom z trudnościami edukacyjnymi i wychowawczymi

Własne notatki

Scenariusze zajęć

Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Prace uczniów

Wpisy w dzienniku

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.

Ukończenie form doskonalenia zawodowego z zakresu nowatorskich metod nauczania

• Udział w kursach, warsztatach, konferencjach dotyczących metodyki nauczania
• Korzystanie z portali, stron internetowych, czasopism przeznaczonych dla nauczycieli w celu inspiracji do ciekawych rozwiązań metodycznych

Zaświadczenia

Certyfikaty

Własne notatki

2.

Wykorzystanie metod aktywizujących dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów oraz tematyki i celów lekcji

• Stosowanie metod opartych na działaniu, przeżywaniu, poznawaniu
• Opracowanie pomocy i zabaw dydaktycznych

Scenariusze zajęć

Zdjęcia

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.

Dokonywanie autorefleksji

• Autorefleksja po przeprowadzonych zajęciach
• Dokonywanie samooceny po każdym roku szkolnym

Własne notatki

2.

Słuchanie i uwzględnianie
w pracy wskazówek innych osób

• Ewaluacja zajęć przez uczniów biorących w nich udział
• Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz ich omawianie
• Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu w wymiarze co najmniej 4 godzin w roku szkolnym oraz ich omawianie
• Prowadzenie co najmniej 1godziny zajęć
  w obecności dyrektora szkoły oraz ich omówienie
• Modyfikowanie własnej pracy w oparciu o uzyskane wskazówki

Własne notatki

Karty ewaluacji

Scenariusze zajęć

Wnioski

3.

Analiza osiągnięć uczniów pod kątem oceny efektywności własnej pracy

v  Analiza skuteczności własnych działań poprzez obserwację umiejętności i zachowania uczniów

v  Analiza osiągnieć semestralnych i rocznych

v  Sukcesy uczniów w konkursach, olimpiadach, przeglądach

Własne notatki

Sprawozdania
z pracy dydaktyczno-wychowawczej

Dyplomy

Podziękowania

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.

Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia

v  Wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie

v  Aktywny udział w zespole wychowawczym

v  Aktywny udział w zespole ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

v  Dzielenie się z innymi nauczycielami wiedzą zdobytą na szkoleniach

Własne notatki

Sprawozdania

2.

Dzielenie się z nauczycielami  wiedzą zdobytą w czasie szkoleń i swoimi zasobami

v  Udostępnianie kart pracy, scenariuszy, nauczycielom pracującym w tej samej szkole

v  Przeprowadzenie co najmniej 2 zajęć otwartych dla nauczycieli i dokonanie ich ewaluacji

Notatki

Karty pracy

Scenariusze

Wnioski

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.

Współpraca ze środowiskiem rodzinnym uczniów

v  Organizacja zebrań klasowych oraz spotkań indywidualnych

v  Włączanie rodziców w działalność wychowawczo-profilaktyczną klasy

v  Współorganizowanie uroczystości i spotkań klasowych o charakterze integracyjnym

v  Zachęcenie uczniów i ich rodziców do udziału w akcjach charytatywnych

v  Podnoszenie wiedzy pedagogicznej i kompetencji wychowawczych rodziców

Wpisy w dzienniku

Plan pracy wychowawczej klasy

Scenariusze

2.

Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dzieci

v  Ścisła współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

v  Nawiązanie współpracy  z GOPS, MOPS, TPD, asystentem rodziny, kuratorem

Własne notatki

3.

Rozpoznawanie problemów środowiska uczniów i współczesnych problemów społeczno-cywilizacyjnych

v  Zapoznanie się z orzeczeniami oraz opiniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

v  Dostosowanie wymagań edukacyjnych

v  Tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych, arkuszy Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia

v  Udział w pracach zespołu powołanego dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

v  Wnioskowanie o pomoc psychologiczno-pedagogiczną, ewentualnie materialną dla uczniów tego potrzebujących

v  Współpraca ze specjalistami zatrudnionymi
w szkole

IPETY

Opinie

Dokumentacja psychologiczno-pedagogiczna

4.

Kształtowanie prospołecznych postaw uczniów

v  Aktywne propagowanie wśród dzieci i młodzieży idei wolontariatu.  Pełnienie funkcji opiekuna szkolnego koła wolontariatu klas 4-8

v  Udział w akcjach organizowanych przez różne instytucje na rzecz innych ludzi lub zwierząt

v  Pomoc przy organizowaniu „Małej Olimpiady Przedszkolaka”

v  Współpraca z Samorządem Uczniowskim

Sprawozdania

Własne notatki

Wpisy w dzienniku

Zdjęcia

Scenariusze

Prace uczniów

Gazetki

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.                   

Zapoznanie się z najważniejszymi aktami prawa regulującymi pracę szkoły

Analiza:

v  ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 910)

v  ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U z 2019 r. poz. 2215)

v  ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz. 1481 ze zmianami)

Własne notatki

2.                   

Analiza przepisów prawa związanych z awansem zawodowym nauczycieli 

ze szczególnym zwróceniem uwagi na zmiany

Analiza:

v  art. 3a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U z 2019 r. poz. 2215)

v  rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U.  z 2018 r. poz. 1574 ze zmianami)

Własne notatki

3.                   

Przestrzeganie praw dziecka
i dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem

v  Upowszechnianie praw dziecka zawartych
w Konwencji o prawach dziecka (Dz.U.1991.120.526 z późn. zmianami) oraz w razie konieczności postępowanie zgodnie
z rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz .U. 2011 nr 209 poz. 1245)

Własne notatki

4.                   

Realizacja procesu wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z wymaganiami zawartymi w przepisach prawa

Kierowanie się w pracy wychowawczo – dydaktycznej:

v  rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. (Dz.U. z 2017 r.  poz. 356 ze zmianami)

v  rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. (Dz.U. z 2017 r. poz. 649 ze zmianami)

v  rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611)

v  rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2019 poz. 373)

Własne notatki

5.                   

Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej

Zgodnie z zasadami zawartymi w:

v  rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia  2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. z 2017 r.  poz. 1591 ze zmianami)

v  rozporządzeniu Ministerstwa Edukacji Narodowej
z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578 ze zmianami)

Własne notatki

6.                   

Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie
z przepisami prawa

Prowadzenie dokumentacji zgodnie z zasadami zawartymi w:

v  rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz.U. 2017 r. poz. 1646 ze zmianami)

Własne notatki

7.                   

Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole i podczas wycieczek i wyjść

Stosowanie się do regulacji zawartych w:

v  rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ((Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.)

v  rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej  z dnia 25 maja 2018r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
i turystyki (Dz. U. z 2018 r. poz. 1055)

Własne notatki

Lp.

Zadania

Formy realizacji

Sposoby dokumentowania realizacji

1.

Doskonalenie umiejętności  stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej

v  Udział w szkoleniach z zakresu wykorzystania technologii w edukacji

Własne notatki

Zaświadczenia

2.

Wykorzystanie  komputera do przygotowywania dokumentacji szkolnej oraz dotyczącej awansu zawodowego

v  Opracowywanie różnorodnych scenariuszy zajęć, pomocy dydaktycznych, kart pracy

v  Przygotowywanie informacji dla rodziców

v  Wykorzystanie zasobów portali edukacyjnych,  Internetu

v  Korzystanie z programów umożliwiających edukację zdalną

v  Prowadzenie dziennika elektronicznego

Scenariusze zajęć

Wpisy w dzienniku

Pomoce dydaktyczne

Karty pracy

3.

Korzystanie podczas zajęć z narzędzi multimedialnych i informatycznych

v  Wykorzystanie:

- platform edukacyjnych

- komunikatorów społecznościowych

- multimedialnych programów edukacyjnych

- encyklopedii i słowników

- zasobów Internetu

v  Odtwarzanie muzyki, filmów edukacyjnych

v  Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem gier dydaktycznych,

v  Wymiana doświadczeń na portalach nauczycielskich

Własne notatki

Wpisy w dzienniku

Scenariusze

4.

Promowanie działań uczniów podejmowanych w szkole za pośrednictwem szkolnej strony internetowej

v  Redagowanie artykułów

v  Umieszczanie zdjęć

Strona internetowa szkoły